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河南省農村留守兒童問題研究|農村留守兒童問題研究
1、摘要：在對河南省六個地區734名農村留守兒童進行問卷調查的基礎上，描述了農村留守兒童在父母雙方或一方外出打工的情況下，其生活、教育和心理等方面的現狀，分析留守兒童存在的問題及其原因，并為留守兒童的健康發展提出建議和對策。
2、有的父母雙方都不在留守兒童身邊，像這樣的兒童被稱作為完全留守兒童，他們一般靠隔代監護（爺爺奶奶、外公外婆）或親戚監護；還有的父母雙方一方留在家中照顧孩子，像這樣的兒童則被稱作半留守兒童，他們一般靠一方父母監護。
3、關于農村留守兒童的教育研究論文篇一：關愛留守兒童心系特困學生家庭 摘要：作為一名教師，在執教35年的教育生涯中，無論是擔當科任教師還是班主任，我都堅持走進學生心靈、關愛學生成長的優良傳統，關愛每一位學生，關心每一位學生的成長。
4、首先，由于留守兒童家庭成員比較單一，孩子缺少交流對象，易產生心理封閉，這樣對孩子思想交流不利。其次，大多留守兒童自我控制能力不強、生活習慣差，在家不聽監護人教導，在校不遵守 規章制度 ，成了“問題兒童”。
5、淺談留守兒童教育問題的論文篇一 《農村留守兒童教育問題探討》 （河海大學公共管理學院，江蘇 南京 211100） 摘要：隨著農村剩余勞動力向城市的大量流動，河南省農村留守兒童的數量急劇增加。
6、【農村留守兒童調查報告一】 關于農村留守兒童的教育問題調查報告 農村留守兒童一個特殊群體。 近幾年，我國農村出現了一個特殊群體——“留守兒童。
農村留守兒童教育問題調查報告范文
留守兒童調查報告1 調查對象的基本情況 朱寨村是一個經濟相對落后，交通便利（有一條連接市區與村的主干道），以外出打工，種植業為主要經濟來源的較為特殊的農村。
關愛農村留守兒童調查報告1 近幾年，我國農村出現了一個特殊群體——“留守兒童。
一）針對農村留守兒童家庭特點，提高家庭教育水平 在家長的教育素養普遍較低的情況下，學校要主動負起指導親職教育和家庭教育的重任，正如馬卡連柯所說的：“學校應當領導家庭。
本文是我為大家整理的農村留守兒童的調查報告2000字，僅供參考借鑒，希望可以幫助到大家。 總體情況 本次調查發現，留守兒童總體上形成了比較積極的價值觀，對未來懷有希望，向往城市生活，家庭關系良好。
留守兒童的教育問題
1、留守兒童的教育問題及對策如下：問題：家長期望值過高，望子成龍。
2、問題：留守兒童教育主體的變更。由于父母的外出，留守兒童家庭教育的主體變成了其他撫養者，其中絕大多數是祖輩，還有一部分是其他的親戚。
3、學習較差。一方面，打工父母對子女總體期待過低，潛意識里認為，孩子學業有成的機率不高，對孩 子的學習總體期望值較低，缺乏約束。家境貧困。因生活貧困父母外出打工，其中包括因病致貧、家庭 子女多負擔大等。
4、淺談農村留守兒童的教育問題論文篇一 《淺談影響農村留守兒童教育問題的因素》 摘要：農村留守兒童教育問題是一個重大的社會問題，它直接關系到農村社會經濟的可持續發展與社會的和諧穩定。
5、作為一名有多年教學經驗的班主任，筆者對目前留守兒童中存在的主要問題為切入點進行分析，進而對如何做好留守兒童的教育工作提供建設性意見。
