本文目錄一覽：
五年級下冊語文《白楊》教案
1、生：這個“秀”字表達了作者對白楊樹，特別是生長在祖國大西北戈壁灘上的白楊樹的贊美之情。 師：很好。作者別具匠心，一個“秀”字，不僅描繪了白楊樹的形象美，而且突出了白楊樹的品格美，抒發了作者對白楊樹的贊美敬佩之情。
2、“白楊”是一種樹的名字，又叫大葉樹，哪位同學來介紹一下白楊樹的相關知識。 教師結合學生的小結：白楊樹在我國北方平原地區、沙漠地區種植非常廣泛，因為它樹木筆直，生命力強，而且還可以防風固沙。因此，人們都很喜歡它。
3、上節課我們初步學習了課文，了解到課文講的是一位旅客帶自己的兩個孩子到 *** 去。在火車上向孩子們介紹了白楊樹，并借白楊表白了自己的心愿。
4、【1】《白楊》優秀教案設計 教學目標： 學會“晰、傘、撫、紹、疆、陷”這六個生字，理解并正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、撫摸、介紹、沉思”等詞語。 有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話。
5、《白楊》說課稿 說教材 《白楊》是人教版小學語文課標實驗教材第十冊第一單元“走進西部”這一主題中的一篇精讀課文。
6、出示圖片，引生入境 上課前，出示有關課文背景的戈壁圖片。
初三上冊《白楊禮贊》優質教案?
1、我們的文學家也曾高聲禮贊過白楊樹，它們在手法上有著異曲同工之妙。今天，讓我們一起研讀散文《白楊禮贊》。
2、“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。” 部編版八年級上冊語文第十四課《白楊禮贊》教案 教學目標 ◎正確說出全文結構，有感情地朗讀課文。
3、學生討論后明確：（1）作者用“力爭上游”概括了白楊樹的形象特征。（2）分別從干、枝、葉、皮等四個方面描寫白楊樹的特點。
4、《白楊禮贊》是中國現代作家茅盾的一篇著名散文。通過對白楊樹的贊美，歌頌了正在堅持抗日戰爭的北方農民，及其所代表的我們民族的質樸、堅強、力求上進的精神。 白楊禮贊教案 教學目標 （一）理解白楊樹的象征意義。
5、導語：《白楊禮贊》贊美了習白楊樹所象征的正直、質樸、緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命品質。下面是該課文的教學設計，歡迎參考！ [教學目的] 學習本文的象征手法。
6、白楊禮贊優秀教案 導入新課：同學們好！現在我們開始上課。
人教版五年級語文下冊《白楊》教案
生：白楊樹在惡劣的自然環境中，不曾有過分毫的屈曲，仍舊長得那么端莊、凝重，筆直地聳入高空，正象征建設者們在大西北荒漠上克服種種困難、扎根邊疆的精神。 師：爸爸的這番話含蓄深沉。
看到這白楊樹，爸爸的神情是怎樣的？兄妹倆又是怎樣的呢？分角色朗讀413小節。
爸爸介紹了白楊，真的是單純的在介紹白楊樹嗎？課下思考一下這個問題，下節課我們共同交流。 第二課時 復習引入 復習有關詞語：戈壁清晰渾黃一體高大挺秀大傘撫摸介紹邊疆陷入 指名背誦爸爸介紹白楊樹的那一段話。
《白楊》說課稿 說教材 《白楊》是人教版小學語文課標實驗教材第十冊第一單元“走進西部”這一主題中的一篇精讀課文。
第三課：《白楊》教學設計與反思、說課與實錄 【教學設計】《白楊》教案 教學要求 使學生了解課文借爸爸向子女介紹白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
小學五年級下冊第3課白楊的教案怎么寫
小結：老師點撥白楊三特點高大挺秀，茂盛、大，生命力頑強。學生談收獲。通過這節課的學習，你對白楊有了哪些認識呢？請談一談。
使學生了解課文借爸爸向子女介紹白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。學習邊疆建設者無私奉獻的精神。理解重點詞語與句子，體會課文所要表達的中心思想。
學會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。 有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。 抓住重點語句，聯系上下文，體會白楊的特點和爸爸的心愿。
指導有感情地朗讀這一段，要讀出白楊樹的性格。 （5）默讀第三層，重點理解第117自然段。思考：孩子們怎樣理解爸爸的講話？ 在這一層中，作者把孩子們的理解分別寫在兩個自然段中是一個精心的安排。
讀完課文，你肯定有很多感受，把你感受最深的地方寫下來。續寫兄妹二人在 *** 的生活和為 *** 做出的貢獻。閱讀矛盾的《白楊禮贊》，楊朔的《荔枝蜜》，陶鑄的《松樹的風格》等文章。
第三課時 教學內容：學習《讀寫例話》，掌握概括文章中心思想的方法。 教學過程： 復習舊課。檢查背誦課文，指名回答課文的中心思想。 出示問題，學習《讀寫例話》。
