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學生心理健康教育案例
1、學生心理健康教育分析案例篇1 案例介紹： 阮XX，女，15歲，初二年級學生。該生是單親，父親在其讀小學四年級時遇車禍去世，母親是某電動門公司的職員，性情內向，自發生不幸之后，扶養女兒的重擔落在了她一個人身上，她顯得更為虛弱。
2、高中學生心理健康教育案例一 案例： 小敏、男 。
3、中學生心理健康教育典型案例篇1 案例一：李某，初一女生。小學時學習刻苦努力，成績一直很好。進入初中后，學習依然刻苦努力，但心理壓力十分沉重，幾乎把所有的時間和精力全部用在了 文化 學習上。剛開始，他的文化學習取得了較好的成績。
4、中學生心理健康教育案例篇1 案例：新橡皮，舊橡皮 學生娟平時在我的眼里還是個比較開朗的學生，可有一段一連幾天上課注意力不集中，聽講精神比較差。憑著自己多年做班主任的的直覺，我感到她一定有什么心事。
心理健康知識與案例分析
后來他輟學在家中下地務農，她不理他還做不到，說過和他分手，他就哭，造成她心理上的痛苦，晚上睡不好覺，失眠、頭痛、頭昏，有時還會心慌氣短、胸悶胃痛，以為是病，到醫院一查，卻查不出病。
青少年往往在說謊方面具有極高的天賦，說謊的水平經常是無懈可擊的，但青少年說謊的時候會露出一些“破綻”如目光游離，避免與人對視，語速過慢，邊說邊想，表情不自然，做出很多小動作，過多地解釋同一個內容等。
[案例解析] 該女同學為滿足享受刺激的心理需求而觸犯國家法律，一方面反映出其法律觀念的淡薄，另一方面也反映出她極其稚嫩和為享受刺激而苦心設計刺激的不健康心理狀態。這是一起典型的由心理問題而引發犯罪的案例。
經心理醫生對他做16PF測試，顯示出：在次級人格因素中，其心理健康水平低，焦慮性高；在十六種人格因素中，穩定性、恃強性和興奮性得分低，聰慧性、緊張性、世故性得分高。
初中心理健康教育案例分析篇1 案例：他不再膽怯了 案例介紹 李某，男，11歲，某小學四（2）班學生，成績很好，上等智商，性格內向，中等身材。
中學生心理健康教育案例3篇
1、中學生《心理健康》教育教案【篇1】 教學目的： 幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。
2、中學心理健康教育案例篇1 案例一：李某，初一女生。 小學時學習刻苦努力，成績一直很好。進入初中后，學習依然刻苦努力，但心理壓力十分沉重， 幾乎把所有的時間和精力全部用在了 文化 學習上。剛開始，他的文化學習取得了較好的成績。
3、中學心理健康教育案例分析篇1 案例介紹 ：莫某，男，16歲，成績較好，中等智商，性格內向，中等身材。在課堂上不敢回答老師提出的問題，一回答問題就臉紅，結結巴巴，總是擔心回答不對大家會笑話。
4、中學生心理健康教育案例篇1 案例：新橡皮，舊橡皮 學生娟平時在我的眼里還是個比較開朗的學生，可有一段一連幾天上課注意力不集中，聽講精神比較差。憑著自己多年做班主任的的直覺，我感到她一定有什么心事。
5、初中心理健康教育案例分析篇1 案例：他不再膽怯了 案例介紹 李某，男，11歲，某小學四（2）班學生，成績很好，上等智商，性格內向，中等身材。
