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《白楊》一文按照()的思路,歌頌了()
1、《白楊》一文按照（借物喻人／托物言志）的思路，歌頌了（邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，無(wú)論條件多么艱苦，無(wú)論多么困難都一定會(huì)扎根邊疆，建設(shè)邊疆，壯大祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的美好精神品質(zhì)。
2、表面上是寫（白楊的那種堅(jiān)持不懈，扎根邊疆無(wú)私的精神），實(shí)際上是（贊美了守衛(wèi)邊疆，扎根邊疆，無(wú)私無(wú)畏為人民做貢獻(xiàn)的邊疆戰(zhàn)士），借以表達(dá)（永遠(yuǎn)扎根邊疆）的志向，同時(shí)也表達(dá)（戰(zhàn)士扎根邊疆，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)）。這種寫法叫（借物抒情）或者是（托物言志）。
3、《白楊》簡(jiǎn)介：文章由樹(shù)及人，從孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)論開(kāi)始，引出爸爸對(duì)白楊特點(diǎn)的介紹，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。
《白楊》的主要內(nèi)容
主要內(nèi)容：白楊一課通過(guò)記敘了一位父親向子女介紹戈壁灘上的白楊樹(shù)“哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽”的特點(diǎn)，表達(dá)了他自己為建設(shè)邊疆奉獻(xiàn)一切。
白楊課文的主要內(nèi)容是：在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開(kāi)了討論。在討論中，兩個(gè)孩子知道了，白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。
《白楊》的主要內(nèi)容如下：主要寫了在通往 *** 大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對(duì)話，父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國(guó)邊疆的建設(shè)者們，同時(shí)也表達(dá)了自己服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
白楊課文的主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的描繪和對(duì)其特性的贊美，表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神的崇敬，同時(shí)借物喻人，托物言志，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神。白楊課文首先描繪了白楊樹(shù)在惡劣環(huán)境中的生長(zhǎng)情況，強(qiáng)調(diào)了其頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的精神。
《白楊》是一篇借物喻人的課文，這篇課文主要寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
白楊講的是什么
主要內(nèi)容：白楊一課通過(guò)記敘了一位父親向子女介紹戈壁灘上的白楊樹(shù)“哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽”的特點(diǎn)，表達(dá)了他自己為建設(shè)邊疆奉獻(xiàn)一切。
《白楊》主要寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開(kāi)了討論。在討論中，兩個(gè)孩子知道了，白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。
白楊課文的主要內(nèi)容是：在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開(kāi)了討論。在討論中，兩個(gè)孩子知道了，白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。
課文《白楊》寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開(kāi)了討論。在討論中，兩個(gè)孩子知道了，白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。
《白楊》課文寫了一件什么事
1、《白楊》的主要內(nèi)容如下：主要寫了在通往 *** 大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對(duì)話，父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國(guó)邊疆的建設(shè)者們，同時(shí)也表達(dá)了自己服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、白楊課文的主要內(nèi)容是：在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開(kāi)了討論。在討論中，兩個(gè)孩子知道了，白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。
3、課文《白楊》寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開(kāi)了討論。在討論中，兩個(gè)孩子知道了，白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。
4、主要內(nèi)容：白楊一課通過(guò)記敘了一位父親向子女介紹戈壁灘上的白楊樹(shù)“哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽”的特點(diǎn)，表達(dá)了他自己為建設(shè)邊疆奉獻(xiàn)一切。
5、《白楊》這篇課文主要寫了件什么事 《白楊》這篇課文主要寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
