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微視如何做游戲
首先，用戶需要使用手機(jī)下載微視應(yīng)用，并且在微視中開啟直播功能。在直播設(shè)置中，用戶可以設(shè)置直播的標(biāo)題、直播的標(biāo)簽、是否開啟彈幕等信息。此外，用戶還可以選擇自己的游戲直播平臺(tái)，并且與相關(guān)的平臺(tái)進(jìn)行綁定。
/1 先打開手機(jī)上面的微視，點(diǎn)下面加號(hào) 然后選擇一下上面的拍攝按鈕 然后選擇一下開直播的選項(xiàng) 然后在彈出的窗口中選擇去認(rèn)證，然后開播就行了 注意事項(xiàng) 認(rèn)證信息要準(zhǔn)確。
首先，要進(jìn)行微視游戲直播，你需要下載一個(gè)直播軟件，比如騰訊直播、YY直播等等。其中，騰訊直播是目前最為火爆的一款直播軟件，用戶可以在上面進(jìn)行直播，也可以觀看別人的直播。
首先在手機(jī)上打開微視APP，找到正下方的加號(hào)圖標(biāo)。點(diǎn)擊加號(hào)圖標(biāo)進(jìn)入登錄界面，可使用微信或QQ賬號(hào)登錄。登錄成功后進(jìn)入開通直播界面，找到【直播】。點(diǎn)擊直播進(jìn)入直播界面，直播前需完成主播認(rèn)證。
首先做游戲陪玩有很多平臺(tái)，我們就以一款軟件為例。然后我們打開這款軟件，進(jìn)行登錄。后面我們進(jìn)入以后，在正上方就能看到我們選擇的是代練還是陪練。想做陪練的話就選擇陪練，想做代練就是代練，然后下面就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的訂單。
下面我為大家?guī)砹讼嚓P(guān)介紹，我們一起來看看吧！微視小游戲在哪里打開？ 首先我們打開微視，點(diǎn)擊右下角“ 我 ”；點(diǎn)擊 任務(wù)圖標(biāo) ；下滑找到小游戲?qū)?zhàn)區(qū)，找到你想玩的小游戲點(diǎn)擊進(jìn)入即可。
國內(nèi)外有關(guān)游戲理論的代表人物有哪些?主要觀點(diǎn)是什么?
1、代表人物康德、席勒、斯賓塞 、谷魯斯。最早從理論上系統(tǒng)闡述游戲說的是藝術(shù)是”自由的游戲”，其本質(zhì)特征就是無目的合目的性或自由的合目的性。游戲發(fā)生說的貢獻(xiàn)在于突出了藝術(shù)的無功利性。
2、精神分析學(xué)派的游戲理論的代表人物主要是蒙尼格、愛里克森、弗洛伊德。
3、代表人物德國的拉察魯斯。主要觀點(diǎn)∶對(duì)于幼兒來說，由于身心發(fā)展水平的限制及生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)復(fù)雜的外部世界難以適應(yīng)，很易疲勞，需要游戲來輕松一下，以便恢復(fù)精力。預(yù)演說 代表人物∶德國的格羅斯。
4、中國當(dāng)代的游戲理論有三點(diǎn)，代表人物為弗洛伊德。1，精神分析理論。弗洛伊德認(rèn)為游戲也有潛意識(shí)成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。
皮亞杰游戲理論的主要觀點(diǎn)
皮亞杰著力從認(rèn)知發(fā)展的角度考察兒童游戲心理的發(fā)展過程。皮亞杰認(rèn)為游戲的發(fā)展水平與兒童認(rèn)知發(fā)展相適應(yīng)。在智力發(fā)展的不同階段，游戲的類型不同。
認(rèn)知發(fā)展階段理論存在一定的合理性。是有一定的科學(xué)依據(jù)的，他的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童六歲左右獲得數(shù)字的守恒，7到8歲獲得面積和容積的守恒，9到10歲得到重量守恒，十一十二歲得到體積守衡。
皮亞杰開創(chuàng)了從兒童認(rèn)知發(fā)展的角度研究兒童游戲的新途徑，它反對(duì)把游戲看作是一種本能活動(dòng)，試圖在兒童認(rèn)知發(fā)展的總框架中來考察兒童的游戲，并通過長期的觀察和研究提出了認(rèn)知發(fā)展的游戲理論。
二 認(rèn)知發(fā)展游戲的主要觀點(diǎn) 1 游戲的實(shí)質(zhì)是同化超過了順應(yīng)。2 游戲的發(fā)展受認(rèn)知發(fā)展的驅(qū)使和制約并與認(rèn)知發(fā)展的階段相適應(yīng)。
【答案】：A 皮亞杰認(rèn)為，兒童在游戲中并不發(fā)展新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而是努力使自己的經(jīng)驗(yàn)適合于先前存在的結(jié)構(gòu)，即同化。
認(rèn)知發(fā)展游戲理論的主要觀點(diǎn) 皮亞杰是在研究象征性功能的形成和發(fā)展的問題時(shí)，注意到兒童游戲的。他試圖通過研究兒童的游戲和模仿，找到溝通感知運(yùn)動(dòng)與運(yùn)算思維活動(dòng)之間的橋梁。
