• 1、一年級課文《大還是小》解讀
• 2、仿寫句子：我在哪些時刻感受到成長的喜悅與挑戰(zhàn)
• 3、自我認(rèn)知的瞬間：我為何在某些時刻覺得自己很大
• 4、探尋《大還是小》課文的原貌
• 5、成長中的自我反思：我在何時覺得自己長大，何時覺得自己仍需依賴

一年級課文《大還是小》解讀

課文共分為六個自然段，分別從三個方面展現(xiàn)了“我”在不同情境下的自我認(rèn)知，當(dāng)“我”能夠獨立完成一些事情時，如穿衣服、系鞋帶，便會產(chǎn)生“我很大”的感覺；當(dāng)遇到自己無法獨立解決的問題時，如夠不到按鈕，或是需要依靠他人時，便會有“我很小”的體驗；課文也表達(dá)了“我”對成長的期待和渴望。

《大還是小》選自人教版小學(xué)語文一年級上冊，是一篇充滿童趣與教育意義的課文，通過對比“大”與“小”的情境，引導(dǎo)孩子們體會成長的樂趣，并啟發(fā)他們思考如何更好地成長。

一年級語文上冊《大還是小》全文如下：

《大還是小》是一篇充滿童趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時富含教育意義，課文通過描述“我”在不同時刻的“大”與“小”的感受，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感知成長，并從中領(lǐng)悟到成長的真諦。

仿寫句子：我在哪些時刻感受到成長的喜悅與挑戰(zhàn)

我獨自完成作業(yè)的時候，我覺得自己很大，我在為朋友解決難題的時候，我覺得自己很大，我嘗試做一道復(fù)雜的菜肴的時候，我覺得自己很大，我自己整理房間的時候，我覺得自己很大。

我自己疊被子的時候，我覺得自己很大，我自己洗臉的時候，我覺得自己很獨立，我不會寫作業(yè)的時候，我覺得自己很需要幫助，我夠不到按鈕的時候，我覺得自己很小，我自己洗衣服的時候，我覺得自己很大。

我覺得自己很大，我自己過馬路的時候，我自己在家做決定的時候，我覺得自己很大，我覺得自己很小，我面對未知時感到害怕的時候，我摔倒時哭泣的時候，我覺得自己很小，我希望自己不要長大。

我覺得自己很小，我不知道怎樣穿衣的時候，我不會系鞋帶的時候，我覺得自己很小，我希望自己不要長大，更多的時候，我盼著自己快點兒長大，我覺得自己很大。

當(dāng)我第一次獨立完成購物清單時，我感受到了成長的喜悅，當(dāng)我第一次面對挫折時，我體會到了成長的挑戰(zhàn)。

自我認(rèn)知的瞬間：我為何在某些時刻覺得自己很大

我?guī)椭鷭寢尩臅r候，我覺得自己很大，我在做一個懂事的孩子的時候，我覺得自己很大，我偷偷穿上媽媽的高跟鞋的時候，我覺得自己很大，我自己穿衣服的時候，我覺得自己很大。

我自己穿衣服的時候，我覺得自己很大，當(dāng)我看到我媽媽的時候，我覺得天都亮了，媽媽是我心里的一盞燈，每當(dāng)我唱歌的時候，我覺得小鳥都在聽，這可能是因為我對唱歌有獨特的興趣吧。

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，讓媽媽負(fù)擔(dān)減輕的時候，我覺得自己很偉大，在我心情非常好的時候，我會感覺很好心態(tài)的時候才會大方的，仿寫時，要注意句式的統(tǒng)一，并根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)新。

探尋《大還是小》課文的原貌

1、【#教案# 導(dǎo)語】《大還是小》是一年級上冊的課文，從孩子的視角出發(fā)，描述了“我”在不同場景下對自己大小的認(rèn)知，體現(xiàn)了孩子矛盾的心理狀態(tài)。

2、小學(xué)課文《大還是小》原文：

我覺得自己很大，我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大，我覺得自己很小，我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。

3、《大還是小》課文原文如下：

我覺得自己很大，我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大，我覺得自己很小，我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。

成長中的自我反思：我在何時覺得自己長大，何時覺得自己仍需依賴

我覺得自己很大，我自己過馬路的時候，我自己在家里的時候，我覺得自己很大，我覺得自己很小，我看見老鼠的時候，我看見蟑螂的時候，我覺得自己很小。

我覺得自己很大，我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大，我覺得自己很小，我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小，我希望自己不要長大。

面對挑戰(zhàn)或困難時，當(dāng)遇到自己無法解決或者感到無力應(yīng)對的問題時，會感覺自己在這些問題面前顯得渺小和無力。