本文目錄一覽：

• 1、德國人在戰爭中專門上山標記可砍伐樹木是什么時候的故事?
• 2、最勵志的認真的無窮力量小故事
• 3、留德十年的讀后感
• 4、《懷念母親》這篇課文主要講了什么???
• 5、課外閱讀季羨林先生的《留德十年》,摘錄你喜歡的語段,并簡要說說為什么...

德國人在戰爭中專門上山標記可砍伐樹木是什么時候的故事?

但是使人不堪設想的是，直到第二次世界大戰完全停止，全德國居然沒有產生過一路居民背章砍伐無記號樹木的事，每個德國人都忠誠地執行了這個沒有任何強迫束縛力的規定。這是有名學者季羨林師長教師在回想錄《留德十年》里講的一個故事。

當時的德國，由于希特勒作垂死掙扎，幾乎將所有的 *** 公務人員都抽調到前線去了，看不到警察，更見不到法官，整個國家簡直就是處于無 *** 狀態。

在《留德十年》這本書中，季羨老回憶，二戰后期，當年他寄居的德國小城哥廷根因燃料極為緊缺，市 *** 下令允許市民上山伐木，不過，僅限定在市 *** 做過記號的樹木，其他樹木仍舊不許砍伐。盡管德國冬季異常寒冷，當時的生活又十分困窘，可是哥廷根的市民無一例外，全都自覺地遵守 *** 砍伐的規定。

——林肯在競選參議員落敗后如是說 霍金的故事 科學家霍金小時候的學習能力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是“很不整潔”，老師們覺得他已經“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。

從中我認識到人類對地球的過度開發實在很過分，這樣做不就是自傷殘殺，不就是在傷害我們的地球母親嗎？ 記得有一次，媽媽和爸爸帶我去野外露營。上山的時候，我看見有幾十個人在河邊砍伐樹木，并把樹木據成一段段放在大貨車上運走。那一剎那，我非常想上前阻止，可惜我沒有這個能力，只能呆呆地看著眼前的一幕。

、講規則的德國人 為了測試德國人是否講規則，一群中國留學生共同設計了一項試驗。他們趁著夜色，來到鬧市區的一個公用電話亭，在一左一右兩部電話的旁邊，分別貼上了“男士”、“女士”的標記，然后迅速離開。第二天上午，他們又相約來到那個電話亭。

最勵志的認真的無窮力量小故事

在廠里，他有時拿著磁頭檢查捧發現氣缸有未清除干凈的鐵粉時，忘了自己已經不是廠長，仍然生氣地向周圍陪同的人大聲咆哮：你們怎么能這么不認真！ 如果說強大的德意志是一個可怕的民族，那么，認真也是一種可怕的力量，它大能使一個國家強盛，小能使一個人無往而不利。

勵志小故事1：所長無用 有個魯國人擅長編草鞋，他妻子擅長織白絹。他想遷到越國去。友人對他說：“你到越國去，一定會貧窮的。”“為什么？”“草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習慣于赤足走路；白絹，是用來做帽子的，但越國人習慣于披頭散發。

美國作家歐·亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了”。

留德十年的讀后感

在暑假期間，讀《留德十年》， 首先，要心有夢想。作者歷經孤苦、戰爭、饑餓，始終堅持自己的理想——拿到博士學位，回報自己的母親（兩個母親）。其時很多的留學生因各種原因，來來去去，都沒有完成學業，而作者卻苦苦堅持。這就是夢想的力量！我們和我們的小孩，也要有目標、有夢想。

《留德十年》讀后感“情不知所起，一往情深。”不知從何時起，我便對圖書有著莫名的熱愛。閱讀紙質書籍總是能讓我靜下心來，讓我安心、寂靜。相信每個人都有一部對于自我影響很深的書，我也不例外！今日我給大家帶來對我影響很深的那部書——《留德十年》。

我畢生要走的道路終于找到了，我沿著這一條道路一走走了半個多世紀，一直走到現在，而且還要走下去。”（《留德十年》）命運允許我堅定了我的信念。 季羨林在哥廷根大學梵文研究所主修印度學，學梵文、巴利文。選英國語言學、斯拉夫語言學為副系，并加學南斯拉夫文。

圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。

最近我在看季羨林老師的《留德十年》，開篇的《留學熱》所陳述的關于大學畢業生找工作難引發出國留學熱潮的現象與六七十年后的今天不謀而合。只見文中有些當年的名句和言論與今天出奇地相似：“‘畢業即失業’；‘要努力搶一只飯碗’。

《懷念母親》這篇課文主要講了什么???

本文主要講了作者對生身母親和祖國母親懷有同樣崇高的敬意和愛慕，并借助日記和摘抄片段描述了對她們的懷念。作者表達了對生身母親的遺憾和對祖國母親的熱愛。

《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

課文以回憶的形式介紹了作者對兩位母親一位是親生母親一位是祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕充分表達了作者對親生母親永久的懷念對祖國母親不變的愛意。

母親！作者的母親，我的母親，都懷著海洋般的母愛。

這篇課文主要講了作者的兩位母親，—一位是親生母親，一位是組國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了對親生母親的懷念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。

課外閱讀季羨林先生的《留德十年》,摘錄你喜歡的語段,并簡要說說為什么...

1、P5最后一別八年，在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了40多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

2、季羨林師從梵文講座主持人、著名梵文學者瓦爾德施米特教授，成為他唯一的聽課者。一個學期 40多堂課，季羨林學習異常勤奮。 佛典《大事》厚厚3大冊，是用混合梵文寫成的，他爭分奪秒，致力于讀和寫，開電燈以繼晷，恒兀兀以窮年。

3、《留德十年》記錄了季羨林先生1935年至1945年在德國留學的經歷。先生把自己的人生分成了8個階段，但他認為“能值得記述的東西只有兩段，一個是留德十年，一個是十年的空前浩劫。”其中留德十年奠定先生一生的學術根基，分量之重可以想見。

4、在書中，季羨林先生用通達的文字，第一次廓清了他是如何看待這些年外界“加”在自己頭上的“國學大師”、“學界泰斗”、“國寶”這三項桂冠的，他表示：“三頂桂冠一摘，還了我一個自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大歡喜。